为推进“育人质量工程”建设,实现教学研究型大学的建设目标。教务处组织各学院开展了研究性教学试点班和试点课程建设工作,经过三年来的试点,取得了令人满意的教学成效。经研究决定,现全面开展研究性教学班级和课程建设工作。具体实施意见如下。
一、研究性教学班级
研究性教学(或学习)班的设置旨在激发员工参加科学创新活动的积极性,培育员工的创新意识,提升员工的创新能力。通过研究性教学班,有计划、有步骤、有层次地组织员工参加科研活动和创新创业训练,启发其创新思维,提高其分析问题、解决问题的能力。
1.班级组成、班额
研究性教学班级可以是自然班,也可以是新组建班级,除大四外其它年级均可。班额由各学院自行确定,一般30-40人为宜。班级组成后报教务处备案。
2.培养方案
公司依据实际情况,可以调整研究性教学班级的人才培养方案,经教务处组织专家讨论通过后实施。
3.班级管理要求
(1)研究性教学班级由学院管理。学院要选择责任心强、经验丰富的教师任班主任,对员工进行系统管理和指导。
(2)班级同学应该积极参加“大创”项目或参与教师的研究工作。
4.工作量计算
研究性教学班级每年给100个教分的管理工作量,由学院依据为班级做出贡献大小奖励给工作班主任及教学管理人员。
二、研究性教学课程
所谓研究性教学课程,就是以研究性教学法为主要教学法开展教学活动的课程。研究性教学课程的设计,必须积极围绕着课程内容和员工的认识水平而展开,目的在于激发员工主动参与课程教学过程,启发员工积极思考,引导员工运用所学的知识去积极探索新知识,培养员工创造性地分析解决问题的能力。
1.课程的申报
申报范围:本科人才培养方案中的课程(校选课除外)。
申报程序:由主讲教师向所在学院综合办公室提出申请(附件1),并提交课程实施方案(附件2),由主管教学副经理负责审核并签署意见,学院综合办公室将同意开设的课程汇总后上交教务处备案。
2.课程的实施
开展研究性教学的课程,需要采取案例式、探究式、启发式、问题式、讨论式等多种教学形式,不应为传统的一言堂和满堂灌。
课程考核方式由主讲教师自己决定,平时成绩不受常规课程限制。
授课班级尽量选择30人左右的自然班,如果班额过大,可分成二个小班,但每个小班班额不应小于30人(尽量不要拆班,会影响到班级其它课程的排课)。
3.课程管理
研究性教学课程由学院管理,学院成立由教学副经理为组长和相关人员组成的考核小组,对研究性教学课程进行认定和考核,合格标准为80分,考核指标见附表3。教务处随机进行抽查。
4.工作量计算
(1)考核合格的课程,教学工作量按标准工作量1.2倍计算(实验和课程实习除外);
(2)考核不合格的课程,教学工作量按标准工作量计算。
三、保障措施
1. 学院鼓励教师积极开展研究性教学方法改革,为教师教学改革创造条件。
2.教务处对学院提出的问题,将尽快解决,保证研究性教学的顺利开展。
3. 开展研究性教学的教师在申报相应校级教学研究课题时,同等条件下予以优先考虑。
Galaxy银河国际教务处
2014年10月24日
附件1:开展研究性教学课程申请表
附件2:《XX》课程研究性教学实施方案
附件3:课程考核表
附件1:
开展研究性教学课程申请表
公司 |
| 教师 |
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课程 |
| 班级 |
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学期 |
| 学时 |
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拟采用的研究性教学方式及内容简介:
申请人: 年 月 日 | |||
系(部)意见
系主任(部长): 年 月 日 | |||
公司意见
教学副经理: 年 月 日 |
附件2:
《XX》课程研究性教学实施方案
一、课程简介
二、教学大纲
三、教学设计
四、教学组织安排
五、课程考核形式及成绩评定
附件3
研究性教学课程考核表
公司 |
| 教师 |
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课程 |
| 班级 |
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考核内容 | 分值 | 得分 | ||
制定的课程教学实施方案可行 | 15 |
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按制定的课程教学实施方案实施 | 15 |
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具有课程交流网站或其他交流形式(QQ群、微信群等) | 10 |
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研究性教学内容比例>40% | 30 |
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员工评价 | 30 |
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总分 |
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公司考核领导小组意见
组长: 年 月 日 |